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幼升小暑假书单，炎热不出门儿的时候阅读让假期变得有趣
最近的天儿真的是热到了新高，早晨起来就是热的，每天送娃去幼儿园外头都是烤的。等校车的当口，我们就在树荫下头拔狗尾巴草。心想着这大热的天儿恐怕只能晚上出去晚会儿，但是这想法年年都让蚊子知道了😓除了和蚊子斗智斗勇抢占户外时间，在家玩儿的时候我选择给娃讲故事听。一来我读故事就开着录音，这故事反复听，我就不用一直读得口干舌燥的。二来孩子也喜欢听故事，有的时候还互动一下，都说小学一二年级要好好准备一下看图写
日语学完五十音图后该干嘛？
学完五十音，不用马上开始标日教材的学习。我们这些自学的娃，一般没有时间和金钱亲身体验一门外语的语言环境，在没有日语思维的情况下，请先去认识这门语言的大致的句子结构。一.句子结构现在我们通过一个句子，简单地了解日语和汉语的区别吧先一起来回忆什么是主谓宾吧主语：动作的执行者（我、你、他……）。谓语：对动作的描述（吃、干、做……）。宾语：动作的承受对象（人或物）。比如，同样表达“我吃苹果”这个意思，中日表达的不同在于：中文：我吃苹果。主语是【我】，谓语动词是【吃】，宾语是【苹果】。句子结构顺序是【主谓宾】。日文：私はリンゴを食べます。主语是【私】（我），谓语动词是【食べる】（吃），宾语是【リンゴ】（苹果）。【は】是助词，用于把名词提示为主题。【食べます】是【食べる】的ます型。句子结构顺序是【主宾谓】。从这个简单的例子，我们可以看出日语和中文的不同点：日语的语序和中文不同，表示动作行为的句子结构是【主宾谓】，因此日语常常发生“你不听到最后就不知道到底发生什么事”的情况。助词在日语中有着非常重要的作用。它接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。这和中文不同，中文的助词没有那么大的作用。日语动词有变化，比如上面的【食べる】是动词的辞书形，但是实际使用中，【食べる】会变成【食べた】【食べている】【食べろ】等各种形式，算上否定形和礼貌形还有过去式，以及这几种形式的相互交错，一个动词可以有2、30种变化。这还仅仅只是这个句子能看到的不同，实际上日语越学越难，光是敬语内容就特别多特别繁琐，甚至很多日本人也不能把完全把敬语说得很通达。二.学习助词日语的语法词分为体言、用言和助词。体言：名词和代词。用言：动词、形容词、形容动词。助词：格助词、并列助词、提示助词、接续助词、终助词。助词部分内容不少，需要仔细读例句来理解助词的作用。这里推荐两本书，一本是华东理工大学出版社的蓝宝书《n1-n5文法详解》，还有一本是《日语基础语法整理》。前者比较厚，能到图书馆借到的话，直接看助词部分就好来。后者小小的很薄一本也很便宜，建议直接买了，常看常新。这里就简单说一下格助词格助词（1）主格助词：が、の 加在体言后面，构成句子主语。例：あの部屋が日本語の教室です。（那间房间是日语教室。）（2）宾格助词：が、を 加在体言后面，构成句子宾语。例：朝シャワーを浴びます。（早上淋浴了。）（3）领格助词：が、の 加在体言后面，修饰后面的体言。例：日本の古い映画を見ました。（看了日本的老电影。）（4）补格助词：から、で、と、に、へ、まで、より、を 加在体言后面构成补语，修饰用言。例：窓から涼しい風が入りますよ。（从窗吹进凉爽的风。）希望通过这些例句能让你体验到助词的作用，助词学习不是一蹴而就的，尤其是常常发生同一个助词在句子中不同位置就表示不同含义的情况。因此需要多看例句，夯实基础。
初学日语时如何背单词？
本人天赋一般，但靠这些工具和方法，我在自学日语的路上陆续考过了N2、N1，通过了语翼网和Gengo的日译中测试，所以个人认为这些方法和工具是有用的。一、写在前面的话如果你已经信心满满，可以跳过这个部分，直接看第二部分。如果你面对庞大的日语学习内容，开始烦躁、焦虑……建议静下心来仔细阅读以下这段话，做好心理建设。为什么有的人资格考试总是一次通过？而有的人考三次、四次、五次……最后还是没有通过。是别人聪明，而我们太蠢了吗？不否认确实有天赋异禀的人，但更多情况是，别人接触到的学习资源和使用的工具，比你的多、准、好用……具体来说就是：1、针对学习内容制定行之有效的步骤和方法行之有效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。学习者无需花大量时间去自己总结学习内容的内在逻辑和方法步骤，通过某套固定的方法，自觉定时定量（这个需要根据每个人的实际情况，由学习者自己安排）完成。日语初学者，你可以在本篇第二、三、四、五、六部分中找到背日语单词的方法。2、别人掌握的学习资源，划题准！别人圈定的学习内容大部分就是将来要考的，而你还在深夜复习边角料，花了80%的精力学习20%才可能会出现在试卷上的内容，怎么能轻松通过呢？日语初学者，本篇第七部分有我对各种日语教材的测评，请选择合适你的材料。3、好用的工具为什么人类最终成为了地球的主人，而不是其他动物？因为人类懂得在生活中使用工具提高效率。现在学习日语也是一样的，你还在一页一页翻着纸质辞典？别人的电子辞典速度是你的2、3倍甚至更快？日语初学者，本篇第八部分有除了纸质书之外的其他学习工具。4、觉得字太多不想看？只想要最终推荐？看这里（1）本篇第二至六是学习方法，再烦也请你抽出时间看个大概，这个无法跳过。（2）无论如何都建议要买的三本，《日语基础语法整理》《考前对策N1语法》《考前对策N2语法》：（3）让你比别人更快的学习工具（有预算的人考虑）：iPhone（没啥好说的，苹果手机太多独占app都非常好，安卓手机下载不到的各种外语学习app，甚至是历年考题app）二、四字箴言：不要聋背。我们都知道单词是一门语言的基础，这是很难绕开的。什么样的方法能让你把单词记住？最好的方法就是放在文章里记。我们对孤立的单词很难完全记住，通常需要有点其他信息传给脑子，这样学习才不会枯燥无味，大脑也更容易接受生词。所以孤立的单词没有句子里的单词容易记，而文章里的单词又比句子里的更容易记。不过这样需要你把这篇文章里的语法学了八九不离十了，否则面对一篇你看不懂的文章，从里面记单词也是有难度的。但这样的做法仍不失为一种背单词的好方法（用来扩展单词量是真的好，只是不适合初学者背单词），所以对于一门语言的初学者来说，ta并没有系统学习过某种语言的语法，也不曾在某种语言环境下长时间生活过，那么初学者该如何背单词呢？三、对于初学者有什么破解方法吗？单词都是从泛背到精背的，不要光看别人一天可以背100-200个单词，而自己背不下来就干着急。其实这类小伙伴要么是泛背，要么就是泛背的基础上的精背。什么是日语单词的泛背？那就是你看到这个生词知道它的发音和词性，对它虽然不熟悉，但心里不抵触，没有一种“我今天必须把这个生词的听说读写四大项全都拿下”的压力。是我们来看看有什么方法让泛背单词不那么难：四、正确的发音在讨论背单词方法之前，你需要掌握正确的五十音发音，这是基础中的基础了，不仅要学而且要发音正确，因为这将对你背单词和听力产生重大影响。比如：「あ」的发音比中文的“啊”更短促，「お」也不是发成“哦～”。「アー」和「アイ」听上去相似，却完全不一样。可惜的是不少小伙伴对发音其实不怎么重视，这也造成日后学习上的困难。当你能正确发音后，再来考虑日语单词到底该怎么背。五、给单词分类接着你需要明白日语单词是如何分类的，分类之后对每一部分采用不同的方法攻克单词，这种才是高效的。很多人一上来就开始告诉你日语汉字词的发音技巧，对这就是发音技巧，而不是背单词，没有触及核心问题，而且忽视了片假名、副词、动词。按词性分类根据单词的词性，把日语单词分为：名词、动词、副词、连词、拟声词拟态词。所有片假名无论词性单独分一类。名词可以先把音读和训读分开，还有音训读和训音读，但是数量相对不多，分不分无所谓了。动词暂时不需要分得太细，因为一类动词（五段动词）和二类动词（一段动词）、三类动词还有くる和する这些单词表一般都会标注，动词中有些成员还有自他动词，这个是需要后期专项背诵的。记住前期不要给自己太大压力，这里就简单划分一下：表格解读：1.音读名词（映画、音楽、動物園），能看出这里大多都是汉字词，有着和汉语相似的发音，是最容易记住的部分。为什么这么说呢？请大家仔细看下面这张图：比如当你知道「信号」「符号」「番号」的「号」都发音为ごう时你就能记下更多的“～号”的日语单词。以此类推，你还能记住「出荷」「出品」「出版」……更多的单词。学到这里会遇到很多诸如「ぎゃ」「にゃ」「ぎゅ」之类的拗音，有些北方童鞋对这些总是找不到要领，一定要马上纠正！不能形成错误发音记忆。2.片假名（チーズ）；チーズ（chi-zu）=奶酪=chees片假名就是除了汉字词以外的西洋外来词，有英语、德语、荷兰语……有对应的熟悉的英语，我相信你很快就能记下，至于其他一些不知道是哪国单词变成的片假名，就只能死记硬背了，好在英语的还是占大多数。3.动词（書く、食べる、掃除する）；三类动词是最容易背的了，有很多是「名词汉字词+する」的形式构成的。一类和二类动词能看到汉字的部分，发音大多也是训读（也就是日本固有语言的发音），而不是音读（来自中国的发音），只能多看多读多听，积累一些基础词汇之后，发音基本没问题了。伤脑筋的反而是各种复合动词的意思，比如「引き出す」「押し込む」，但这也是后话了。到这里你已经解决非常多的日语单词了。4.训读名词（かね、かみ）正如上面所说，训读名词是日本固有语言的发音方式，只能多看多读多听。或者用相似联想法记住。比如，神（kami），联想为神可以卡你的脖子，决定你的命，所以是kami，当然这种方法是很粗糙的，大多数还是多听多看多记。5.副词（记住基础的几个，副词单背很痛苦，主要还是放在例句里更容易记住）；6.连词（方法同副词）；7.拟声词拟态词（方法同副词）。再次强调以上方法是针对泛背的。精背单词需要有例句。如果你用的单词书全是光秃秃的单词，没有例句，这种单词书用来泛背是ok的，方法主要是反复使用，让耳朵熟悉单词的发音。但最好是乱序的，按发音顺序的单词书，用起来容易犯困。六、什么是聋背，它错在哪里为什么很多人说自己语法倒背如流，笔试也过得很开心，但就是听力惨不忍睹。因为你背单词的时候是聋背，这也是我前期学习日语的一个大错误方式，不听单词的发音，而用眼睛看着背，我称为聋背，其实就是用眼睛去记而耳朵在偷懒。不能说聋背完全是错的，但是不去听单词的发音，将会严重影响你的听力和口语。举个例子：「箸」和「橋 」 都是 hashi「雨」和「飴」 都是 ame但是它们的重音不同。我们学习日语还是要以东京地区口音为基础的标准日本语。如果重音发错了，你可以就发成了京都或者大阪的方言。而考试和大部分影视剧动漫都是发标准日本语的音。评论里有小伙伴对东京口音和共同语的疑惑，这些解释一下，引用自沪江日语上的一篇研究：明治政府特地制定了适合国家统一的标准语，它的基础即东京方言，并选取了“受过教育的阶层的东京口音”为基准。砍掉不合适的语句，加上了不足的“敬语”等等，造就出了“标准语”，并努力通过学校教育进行普及。国立国语研究所曾进行调查，发现了大量既不是说东北方言又不是说标准语的人群，研究结果表明，这种语言比较容易在全国流通，所以国立国语研究所将之命名为“全国共通语”，简称“共通语”。“标准语”是人为制造的，而“共通语”则是自然形成的。共通语通过电视进行普及，在升学和走上工作岗位的人们之间相互交流，慢慢地散布到全国。书归正传。纠正聋背带来的影响，最直接就是多听各种新闻、日剧之类的，但是这需要花不少时间，而且日剧和新闻的单词重点可能不总是和等级能力考试一致（而且很多动漫作品还有各种说各地方言的角色出现，非日常生活的作品也不太适合作为初学者的听力材料），为了更高效的纠正聋背的问题，可以试试各种背单词的app，但需要选择真人发音的。这里推荐标日app和新完全掌握日本语能力测试单词app。标日app大家很熟悉了，而新完全掌握系列app的话iPhone用户可以直接下载（安卓版好像只有谷歌商店有，没有仔细研究过），它的发音和《大家的日语》一样，非常好听且纯正，比标日的棒读强很多，缺点是两个app加起来只有4000个重点考级词汇，比标日少。这些app，最好是听不要看，一定要足够的“磨耳朵”时间，让大脑去接受外语。但是一开始你可能做不到完全不看，那么可以只看中文意思听发音，或者只看着汉字部分和中文意思听发音。尽量不要去看假名，不要去看假名，不要去看假名！七、关于参考书、教材选择评论里有小伙伴问我那本汉字词是什么教材，这是一套引进的日语考前对策，顺便对它做一个简单评测吧。这套书我当时买了全系列，看下图（N3在老家没带过来）1、《新日语能力考试考前对策》这套教材用下来的直观感觉，我比较推崇是语法分册，毫无疑问每个级别的5册内容都可以提高你的日语能力，但是目前针对考试来说，最有用的还是语法那本，其他分册我用得很少，尤其是单词那一册，对我来说不能发音单词参考书用处不大（每个人看法不同，我曾经见过有小伙伴只推荐这套书的词汇分册，觉得其他分册是鸡肋）。我个人感觉学完初级，语法方面真的建议看日本引进的教材。因为日语中高级内容，存在大量相似语法，光是一个“因此”就有好几种日语表达方式，不仅仅是简单和高级表达的区别，而是有语气和使用场景上的区别。想当初标日上的そこで、それで的解释就搞得我很头疼，直到看了考前对策的解释才豁然开朗。日本引进教材的优点在于用你已经在初级日语里理解的简单日语来解释中高级语法，这样能减少中文语义带来的误会。这套教材虽然我当时全都买了，目前我只推荐语法分册，但是意外的是词汇那册是出版社在京东卖得最好的，看来大家还是喜欢聋背啊，真的要纠正！！！如果问我有没有纸质书版的单词，我的建议是购买带例句的、日语发音纯正、没有再用中文啰嗦一遍的单词书，但是市面上好像还没有这样完美的单词参考书。2、《耳から覚える》目前纸质或者电纸书的单词本我比较满意的有两套，一个是日本原版的《耳から覚える》，新东方引进了，名字改为 《新东方 新日本语能力测试》。其他分册没用过这里就不建议购买了，我手上有本听力但还没有使用过，所以也不多说了。因为只收录了重点单词，所以单词量不多，N1N2各有2000个左右的单词，加起来也不过4千。但是这套书有很多优点：单词乱序减少了背单词的疲倦感、日本人纯正读音促进听力、每个单词配有多个例句并且至少1个例句有音频，无形中又让你记住不少其他单词。这套书复合动词讲解得比较好，清晰又简单明了，感谢它让我记住了N1N2级别重要的复合动词，解决了在标日、大日等教材上怎么背也记不住的难题。PS除了单词有英文、中文和韩文的释义，句子是没有翻译的，所以需要具备一定的日语能力。3、《5周突破新日本语能力考试文字词汇》还有一本我很早就买了电子版的，《5周突破新日本语能力考试文字词汇》，不得不说排版很舒服，有例句有近义词和反义词，但是非常烦的是不仅有日文发音，还把中文发音也读了一遍，有点浪费时间。4、《日语基础语法整理》这本是我强烈推荐的，能够弥补以上两种教材对基础语法讲解的不足之处。那些教材的语法部分，严格来说更像是句型整理，谈不上什么很系统很深的语法解释，如果没有一本基础语法整理，就会让你觉得一团浆糊。比如，你知道什么是语法词吗？日语的语法词分为体言、用言和助词。体言：名词和代词。用言：动词、形容词、形容动词。助词：格助词、并列助词、提示助词、接续助词、终助词。日语的语序和中文不同，表示动作行为的句子结构是【主宾谓】，因此日语常常发生“你不听到最后就不知道到底发生什么事”的情况。助词在日语中有着非常重要的作用。它接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。这和中文不同，中文的助词没有那么大的作用。日语动词有变化，比如上面的【食べる】是动词的辞书形，但是实际使用中，【食べる】会变成【食べた】【食べている】【食べろ】等各种形式，算上否定形和礼貌形还有过去式，以及这几种形式的相互交错，一个动词可以有2、30种变化。5、《标准日本语》作为最出名的简中解说的日语教材，在日语专业人士眼里争议也是比较大的，比如初级动词用ます形代替辞书形出现在单词表里，语法不成系统东说一点西说一点……但是总体来说还是很适合自学。配套的app非常方便移动学习，上下班途中或者碎片时间也能点读单词。我曾经上班摸鱼的时候，戴着无线蓝牙耳机学了半篇课文。6、《大家的日语》虽然它每课的语法点不如标日密集，但语法解释比《标日》清楚。我非常喜欢《大家的日语》初级的课后练习模式，套不同的单词不停地重复句型，而且还有人声领读，几轮下来句型能记得八九不离十了。《大家的日语》的朗读声优估计是播音专业的，比《标日》动听很多。但词汇量不足，而且教材到了中级就结束了。7、《try！新日本语能力考试 》这本书也是日本原版引进的，看到书封面的“语法阅读听力，一箭三雕”我就心动了。实际使用来说还不错，它是以几个语法串起来的短文的形式，优点是记忆更深刻而且每篇文章都有音频可以练习听力，短文涵盖了新闻、小说、剧本、通知……语法量和其他语法书差不多，如果有了考前对策的语法书，这本可买可不买。8、《日本语必考词汇精解》这套单词书我买来已经很多年了，一直用不上，直到最近才开始翻看，毕竟花钱买了。这是因为我个人的学习习惯导致的：首先它不是乱序排列，泛背单词的时候很容易产生疲劳感；其次我最近才适应了012345的注音（以前都是用标日的单词本）。现在客观来说，这套书还是有一些优点的：几乎每个单词都有常见搭配、单词量大，所以我现在用来精背单词。不过现在背单词的app很多，不一定需要花钱购买这种类型的单词书了。八、除了书籍，还有哪些途径可以学日语？互联网时代，如果还只是守在书本边学习那就落伍了。书本并不能及时回答你所有问题，当然，互联网也无法完全做到这一点，但它的知识存储量是非常大的。正如你在知乎上搜索“初学日语如何背单词”看到我这篇经验分享一样，很多日语知识都可以在网络上搜到解说。举个例子，曾经我对「と、ば、たら、なら」的区分十分苦恼，翻遍了日语教材也没有能够解说清楚的，后来我在某网站上搜到了解答，非常清楚明了，我把网页保存为PDF文件存储在电子书阅读器上，现在还时不时翻出复习。把网页上不懂的知识点保存为PDF文件，这点很重要，这类似电子错题本，但无需你花费大量时间抄写，省时省力，非常推荐。建议购买一个中屏的墨水屏电子书阅读器，就像我这样：除了阅读器，iPhone比安卓更适合用来学日语，首先siri可以调成日语模式，我经常和Siri日语对话。其次，iPhone自带多种日语词典，可以直接屏幕取词查词。另外，iPhone还有很多和日语有关的独占App，国产安卓手机下载不到的，比如北辞郎中日词典、e食材辞典、英日词典等等。九、其他问题
如何高效率、有质量地自学《标准日本语》初级（上下）？
（全文4139字）先上图，这些是我用过的教材，其中也包括著名的《标准日本语》全6册，《标日》是我这些教材里用的次数最多的，其次是《考前对策》，再次是各种语法教材……其他教材有些只翻了几页就压箱底了，因为不适合我的学习方式或者我的程度还看不透这些书（比如同声传译这种，对很多人来说也是一样，目前只是美好的愿景。）本篇回答主要分为5部分：前言、《标日》初级的内容、《标日》的优缺点、使用方法、具体操作。5个部分环环相扣、逻辑清晰。先由前言引出正确的认识，再从初级内容（教材编排、语法讲解等）入手，客观看待这套教材的优缺点，最后根据优势弱点进行有选择性的学习和教材补充。前言各种教材几乎都翻了一遍的好处是，能更加客观地总结《标准日本语》的优缺点。不要小看初级阶段，我知道很多人是通过日语教材入门的，不得不承认，对一件事物最初的记忆是非常牢固的，日后再想改变其实很有难度。在日语上，主要体现的是对语法的解读和口语这两个方面。错误的学习方式（比如聋背）不仅降低背单词的效率而且还影响听力，而糟糕的模棱两可的语法解读甚至可以直接让人放弃日语学习。先说结论。可以说世界上没有一套完美的日语初级教材，这不仅和个人学习方式有关，也和教材本身的编排和图书编辑人员本身的水平有关。我们要做到的就是扬长避短，对《标日》选择性地学习，它的优势要充分学习，而对它的弱点我们需要使用其他教材配合学习，这样才能达到题主想要的高效率、有质量的自学。《标日》初级的内容上册主要内容包括：1、五十音的发音和书写，声调语调；2、以提示助词「は」+体言+助动词「だ・です」构成的判断句，还有简单的主谓句；3、指示代词コ系、ソ系、ア系、ド系的方位指示用法；4、体言+が+ある或いる构成的存在句；5、一些助词的部分用法；下册主要内容包括：6、用言的活用（上册已经出现连用形等，但没有系统讲解）7形5态；7、形式体言（用言或一个小句子作为主语、宾语等时，需要体言化，这些涉及连体形）；8、と・ば・たら・なら的部分用法；9、自动词他动词、部分助动词；10、日语的时和体（时态和体态）、基础敬语等。《标日》的优缺点先来说说优点吧。单纯从课程的编排框架来说，标日每一课都有：基本课文（语法例句）+语法解释+应用课文。基本课文又分为两部分：每一课开始的顶头4句是本课内容的重点，然后由4句重点引出简短的对话，之后进行语法解释（基本上出现的知识点，都有语法解释，这是标日的优点），最后是应用课文，也就是长对话进行知识巩固和运用。这些内容之后是单词、习题。每一课的量是受到控制的，学生可以一课一课内容学下去，书后有中日翻译，可以对照着看。框架十分合理。五十音部分虽然也和其他教材一样，用了很长的篇幅说你的嘴该怎么发音，但是《标日》的优点在于它有APP。书上印刷一百遍发音技巧和嘴形都不如你亲手点击APP上的发音，听是一个很重要的过程，五十音阶段你必须学会用眼睛看的同时耳朵也要听进去。优点总结：框架合理、有手机APP、知识点有配套语法解释很少有超纲内容，这些都是《标日》的优点，可以说非常适合自学使用。再来谈谈缺点。从内容上看《标日》的知识点是比较零乱的。与其说是《标日》的缺点，不如说是所有同类教材的通病，毕竟它们不是专项语法书。语法不够系统，甚至连日语是粘着语都不提（至少我没有在教材醒目的地方看到这句话）。这种不够系统的后果就是，初级学完那些简单句型之后，你也挺过了用言7形5态的折磨，以为日语之路迎来光明，但到了中级甚至高级就会发现，很难学进去，我想大多数日语学习者不会止步于初级吧。知其然而不知其所以然。必然很难深入学下去。因为语法讲解不够系统，所以陆续出现了很多自学小伙伴抱怨的内容，比如动词不是辞书形而是ます形，从学习的角度上来说，标日这样做也没有错。因为动词ます形非常重要，是连用形，这涉及到后续很多语法功能。但标日不告诉你这些因果关系，学习者就会很糊涂。语法不够系统还导致了助词用法的记忆困难，一个「に」多达14种作用，通常需要自学者通过其他途径去总结记忆助词所有用法。缺点总结：语法讲解不够系统、单词声调标注方式采用NHK式非词典式。使用方法使用方法分成两种情况下使用：1、止步于初级；2、为中高级打下基础。用哪一种方法请自行选择。第一种如果你并没有向着更高级别的日语水平出发，那么老老实实地按照《标日》的框架走，是可以的。首先需要拿起标日APP，从基本的五十音开始，听音识字，反复点读，争取一周之内拿下平假名，片假名可以先记一部分容易记住的。《标日》在入门单元列出了假名的由来，看完这一部分，由助于记住假名的书写。之后翻开APP单词表，把单词先过一遍，能记多少就记多少，不要有压力，前期混一个印象即可，不懂随时可以翻看。接着开始看基础课文，同样先对着课文听一遍录音。之后丢开课文，直接看语法解释，把基础课文的语法解释看完，然后读每一课开始顶头上的4个重要句型，每个句型读5遍。边读边回忆刚才的语法解释。开始听短对话，圈出不会的单词和不理解的语法构成，随时翻开后面的语法解释和单词表。初级基本上语法没有什么难度，再不用理解句型来源的情况下，就是用不同的单词套句型来背诵。长对话不要急着背，更多的是用来巩固前面的知识点。第二种首先要做的还是五十音的学习，这是不能避免的。方法参考第一种的相关内容。接下来，请你把《标日》丢在一旁，打开一本《日语基础语法整理》或者类似的专项语法教材，只需要注意，这个时候不要选太厚的专业日语语法书。因为专业的真的太厚了，多的甚至有800多页，你这个时候没有兴趣看这些解释很详尽的语法书。不到200页的《日语基础语法整理》就很不错。看完这本书，你需要知道日语是粘着语，日语单词词类是怎么分的。比如，你知道什么是语法词吗？日语的语法词分为体言、用言和助词。简单写一些：体言：名词和代词。用言：动词、形容词、形容动词。助词：格助词、并列助词、提示助词、接续助词、终助词。日语的语序和中文不同，表示动作行为的句子结构是【主宾谓】，因此日语常常发生“你不听到最后就不知道到底发生什么事”的情况。助词在日语中有着非常重要的作用。它接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。这和中文不同，中文的助词没有那么大的作用。日语用言有变化，比如上面的【食べる】是动词的辞书形，但是实际使用中，【食べる】会变成【食べた】【食べている】【食べろ】等各种形式，算上否定形和礼貌形还有过去式，以及这几种形式的相互交错，一个动词可以有2、30种变化。7个活用形：未然形、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形、推量形。7个活用形一定要按照上面列出的顺序排列，而不得任意颠倒。因为它们是按照假名五十音图中「あ（a）、い（i）、う（u）、えe、おo」5个段的顺序进行活用的。可以用以下方法快速记住7个活用的变化规则：五段动词：【a、i、u、u、e、e、o】一段动词：【i、i、iru、iru、ire、iroiyo、i】或【e、e、eru、eru、ere、ero（eyo）、e】形容词：没有未然形和命令形。形容词结构规范，所以记一个例子即可，不用通过罗马字去拼接记忆。比如「広い」词尾是「い」，变化如下：连用形1（否定）连用形2（过去）终止形连体形假定形推量形くかっいいけれかろ形容动词：没有未然形和命令形。「きれいだ」词尾是「だ」词尾连用形终止形连体形假定形推量形だ（简体）に・で・だっだなならだろです（敬体）でしです//でしょ举例：1）五段活用动词词尾。「働く」只有「く」发生变化。「く」的辅音是【k】，属于「か行」，把辅音【k】依次加上【a、i、u、u、e、e、o】变成「か、き、く、く、け、け、こ」，即完成7个活用形的变化。可以看到「働く」的活用始终不逃离「か行」的5个段，所以这个动词是五段动词，同理其他五段动词在某行上的五段活用变化。2）一段活用动词词尾。（词尾有两个假名，第一个假名固定在「い」段或者「え」段上，最后一个假名都是る，变化规则总结在下方）「借りる」的词尾是「りる」。「り」固定在「い段」上，其辅音是【r】，属于「ら行」。把辅音【r】依次加上【i、i、iru、iru、ire、iroyo、i】变成「り、り、りる、りる、りれ、りろ（りよ）、り」，即完成7个活用形的变化。「借りる」始终围绕着「い」段变化。「食べる」的词尾是「べる」。「べ」固定在「え段」上，其辅音是【b】，属于「ば行」。把辅音【b】依次加上【e、e、eru、eru、ere、ero（eyo）、e】变成「べ、べ、べる、べる、べれ、べろ（べよ）、べ」，即完成7个活用形的变化。「食べる」围绕着「え段」变化。3）形容词（省略例句）4）形容动词（其他省略，连用形有3个形式，所以特别写出例句）连用形：春の野は菜の花がきれいだった。（春天时野外的菜花开得好看极了。）栗の花はあまりきれいでない。（栗子花不太好看。）牡丹の花がきれいに咲く。（牡丹花开得很好看。）只有知道了这些，你才对日语有一定的认识，而不是傻乎乎地只知道背句型。但是！别以为把这些语法书看完了就万事大吉，这些书的作用只是帮你理解日语，一门语言不可能只知道语法来源就行了，你还需要反复的练习，所以这个时候《标日》又可以出场了！这个时候自学《标日》初级，基本语法层面畅通无阻，你需要做的是多背单词，多读句子，多实践几篇阅读。因为《标日》听力内容有限，还可以找来日语等级考试真题的听力部分进行练习。这个时候《标日》初级这套书你已经能吃透了。而且在之后迈向中、高级也不会畏惧庞大的学习量。
N1已拿下！简单评测一下我自学日语用过的14套书
说到这个自学教材真的感慨万千，我又想起那一天日语成绩查分的心情了。在坚持了一段时间一边工作一边自学日语后，我终于在日语等级能力考试网页上看到N2“合格”两个字，努力总算有了回报。N2拿到的第二年，又拿下了N1了。因为本人属于无法长时间安静坐下来听老师讲课的类型，注意力也只有十五分钟左右，所以特别热衷购买各式日语教材自学。我用过的日语教材不少，《新版标准日本语》初中高级6本、《大家的日语》初中级4本
瓦尔登湖：喧嚣中的心灵静谧
在喧嚣的时光中，瓦尔登湖如一泓清泉，涤荡心灵。沉浸其文字，远离尘世纷扰，感受那份静谧与安宁。它教会我们倾听内心的声音，找回那份久违的平静。读瓦尔登湖，如同在湖畔静坐，让心灵得到滋养，重获宁静与力量。
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小红书
小学音标和自然拼读
儿子今年四年级升五年级了，英语成绩一度落后。终于没忍住给他报了一个英语补习班，是我们当地比较有名的。第一阶段的课程居然是学音标和自然拼读，15节课，3000块钱。老婆英语不太好，我一听就蒙了。音标不是最简单的东西吗？我记得我初一的时候，我们英语老师用了半学期就把音标交完了。我还需要花3000块钱来学。后面再仔细研究，原来新版的英语书居然真的不学音标。教委这帮糊涂蛋们。采用了美国的教学方式，想让孩子们摆脱应试教育，自然的从阅读中学会英语。但他们忽略了一件事。美国的英语是母语，你让中国人平时不说英语的。读了几篇课文就要学会英语，无异于缘木求鱼。搞懂原理以后咱就补音标呗。这个有多难，我先买本书。就按照销量最多的书来买吧。当然我买的这本书买了以后呢，发现确实只能入门他确实只讲音标。其实还差了一步，他应该讲一下。哪些字母在哪些情况下读哪个音。但对于我们第一部的入门确实也算够了。
为什么好多人学日语坚持不下去？
结合我自己的经历说一下吧。我学日语过程中，有过两次学不进去，曾经也放弃过几次（放弃的理由有很多，现在想来很可笑，日语不过是一项技能，我为何犹豫该不该学它？），过了几年后才重新捡起来，现在水平在n2-n1之间。1.五十音五十音阶段还好，我并没有发生部分零基础学员入门就放弃的情况。当时给自己7天时间，当然，不是全天都在学假名，一天平均学1个半小时。看了一下五十音表，果断放弃片假名，主攻平假名，因为一开始不想让自己记忆负担太大（片假名是在我掌握了平假名之后，结合常用片假名单词记忆的，这是后话了）。因为我从小看动漫和日剧，所以对各种角色名很熟悉，于是用了一个方法记平假名，比如：工藤新一是【くどう しんいち】读着【Kudou Shinichi】，我做了7个卡片，把名字里每个假名和对应的罗马音分别写在卡片的正反面。看正面假名的时候猜读音，看背面读音的时候就默写假名。因为耳朵早就记住了读音，所以用这种方法很快就记住了所有平假名。2.n5-n3阶段和很多小伙伴一样，日语初级的3个级别我是一起学的。当时在日语贴吧（那个年代流行在贴吧看各种经验贴，而现在流行逛知乎）看到某位日语自学大神总结的经验贴，感觉很有帮助，于是把他的方法全都保存并打印出来。回家乡的时候找到当年的打印件大神那句“通过看语法培养翻译能力”我记得很牢，于是开始学他拆语法，特别喜欢看讲解句子成分的语法书，也买了他推荐的《日语基础语法整理》。（梦想开始的地方）也是那个时候开始看安宁老师的《日语语法新思维》，对于我这种非日语专业的自学者来说，前期帮助很大的，不过高级语法的辨析还是需要看日文原版教材，个人感觉中文讲解说得再好也讲不透高级语法，不过这也是后话了。前期都在拆句子，连《标日》第一课都没有翻开过。比如：私はりんごを食べました。私（主语）は（提示助词）りんご（宾语）を（助词）食べました（一段动词ます形的过去式）。用《日语基础语法整理》把助词摸了个透（「に」这个万恶助词，花了我最多的时间）。总之，我既讨厌助词又喜欢研究它们。大概是我把精力都花在了助词上了，接下来我迎来日语学习人生中第一次想放弃，那就是用言的活用！！！其中动词活用最磨人了！！！当时觉得日语动词怎么可以这么恶心，7形5态：未然形、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形、推量形、可能态、被动态、使役态、被使役态、自发态。这些东西不搞清楚，以后会很麻烦的，尤其是阅读文章的时候，可能会导致句子意思判断错误。最后，我只能通过每一种单词找一个代表，然后重复地读写，比如五段动词去记住「書く」的7形5态，「待つ」这种促音变还需要另外记忆，还有「飛ぶ」的拨音变……还有一段动词的活用，名词、形容词、形容动词的时态变化……对我来说，和动词的7形5态相比，初级语法句型简直简单到爆炸，换单词套句型重复读就能记住了。所以《标日》初级的句型过得很顺。3.n2-n1阶段当我以为逃过7形5态之后将迎来光明，但把《标日》中级高级都过了一遍后发现，语法为何如此难记？为何不像初级语法一样，换单词套句型就能记忆呢？为何高级语法相似的条目有这么多？？？我迎来了第二次放弃！看晕了除了结构相似语法，还有含义相近语法的辨析也是一大问题 ，关系到选择题选哪个最优解。前一个难题，我用的是笨方法，多阅读！遇到无法翻译顺畅的内容就打开语法酷查一遍，然后读例句加深印象。后一个难题，比如「そこで」和「それで」的区别，我就看那种用日文解释来辩解语法的原版教材，比如《考前对策》，关注我的人或者经常看我写日语学习回答的人对以下截图很熟悉了，每次我都是拿它当作例子：这就是我两次放弃日语的经过，还好最后总能找到解决办法。从我开始学日语已经过了好多年了，但真正认真学的时间，统计起来也不算很多，中间真的遇到很多困难导致没有信息继续学下去。想和各位说的是，坚持不下去我能理解，但只要找到突破口你的信心就会回来，一定要找到适合自己的学习方法。
《零基础英语语法》：帮新手轻松跨出英语学习第一步
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备考ket，教材推荐攻略🐼
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双十一买书还是字典最划算
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宝藏教辅之考研英语阅读题源全集
这本书作者是江涛，从教多年，以其极具感染力的激情，一针见血点评，坦诚务实的作风广受学员的赞誉。这本书有题原文选、词汇注释、重点单词、超纲单词、重点段落译文，每一部分都讲的很清楚，是一本难得的考验辅助教材，推荐给考研的朋友们
